Hoy no supiste qué hacer conmigo

Muy profundo @GABRIELA58. Me encanta.
Siento que hay tanto por aprender y desaprender. Se me retuerce el alma con tanta incomunicación y maltrato. Me autorizas a leerlo? Quizas esté en una proxima feria en Bialet Masse (me tengo que volver a mi casa en bs as, pero quizás me quede. Es el 2 de Octubre. Puede ser que seas nacida en Córdoba?  

Estuve hace unos dias en la primer feria del libro de un colegio de Comuna San Roque (cerca de Carlos Paz) y ahi hubiera estado genial compartirlo, porque los chicos del secundario tuvieron mucha participación. Y expresan como les sale, esta incomprensión del mundo en el que se asoman  

Hola@SUSY_65. Sí, sí..para eso lo escribí. Está bueno que se difunda para abrir el debate o un momento de reflexión. Podés leerlo o buscar en internet un reel con la voz de Carlos Skliar que subió otra profe...como vos quieras Susy!!! Hay que seguir trabajando en esto! Abrazo. Después contame lo que surgió!  

muy lindo,
gracias por compartirlo!!!  

Hermoso texto, @GABRIELA58!!! Para hablar y hablar ...  

Gracias, @JOFER13! Gracias, SISSI12.  Mucho para hablar y trabajar sí. El disparador de este texto surgió en una clase al toparme con tres miradas que me estaban esperando. Siempre algunos alumnos te llevan más tiempo que otros... hasta que esos otros te miran: Acá estamos!  Díficil a veces los equilibrios por mejor intención y experiencia que se tenga. Abrazos.   

Me parece un texto que interpela mucho más allá de la docencia, Gaby @GABRIELA58. A veces creemos que tenemos que saber qué hacer con el otro, cuando lo primero -y quizás lo más difícil- es mirarlo, escucharlo y aceptar que no siempre sabemos. Ahí también empieza el aprendizaje.

Nos recuerda que, antes de enseñar o juzgar, tenemos que aprender a mirar, escuchar y aceptar nuestras propias limitaciones. Porque todos tenemos algo que aprender del otro.

Agustín

Agustín  

 Siempre @ CANONET Agustín. Siempre aprendemos del otro. Y sí, claro que va más allá de la docencia!!! Gracias por tu comentario.  

Quién no tiene algo para aprender me hace dudar. Realmente todo el tiempo estamos viendo qué y cómo actuar ante cada momento.
Es posible que nos animemos a intentarlo.
Hay una posibilidad de aprender y aprehender.
Aprender aunque duela.  

Estimada Gabriela @GABRIELA58 a lo largo de ya casi 34 años ininterrumpidos dentro de distintas aulas y en distintos niveles educativos, me he encontrado en muchas ocasiones con situaciones en las cuales no supe qué hacer con ese otro que me interpelaba con su mirada, esperando que hiciese algo.

Siempre he tratado de escuchar, de tratar de generar empatía poniéndome del otro lado del mostrador, en los zapatos de esa otra persona, y también de preguntar a quienes los han conocido antes para saber un poco más de sus historias, del porqué de sus formas.

Lamentablemente, no siempre lo he logrado, máxime cuando en un año las camadas de alumnos por lo general oscilan entre los 150 y 200 (entre colegio y universidades).

Agrego una vieja historia real sucedida hace muchísimos años atrás en USA. En cuarto grado había un alumno que era rechazado por todos, compañeros y docentes. Siempre se hablaba mal sobre él. Su aspecto dejaba mucho que desear, desalineado, no hacía las tareas, rebelde sin causa, podría decirse.

A la maestra que lo recibió ese año le llamó mucho la atención ese comportamiento y preguntó entre sus colegas cuál era la historia de este chico. La de tercero - que lo había tenido en su curso el año anterior - le habló pestes, y así también hicieron otros tantos.

Al conversar con su maestra del segundo grado, ésta le comentó que hasta mitad de año había sido un alumno ejemplar y muy pulcro, pero que todo había cambiado luego del fallecimiento de su Madre, convirtiéndose en lo que se veía ahora.

Sabiendo esto, la maestra comenzó a acercarse más a él, a escucharlo y a quedarse después de hora para ayudarlo con la tarea.

Llegado el día del maestro, todos los alumnos le llevaron su regalo a la docente, este alumno - al que llamaré Juan - le entregó algo envuelto en papel de diario, al quitarlo se encontró con un frasco de perfume por la mitad, lo cual produjo la burla de los demás.

La maestra lo abrió y se puso el perfume. Al terminar la clase, Juan se acercó y le dijo:

- Gracias porque hoy volví a sentir el olor de mi Mamá.

El año siguió y Juan mejoró mucho. Terminada la primaria, se marchó a otra escuela.

Pasados muchos años, un prestigioso doctor en medicina fue a visitarla, era Juan...

Le pidió que fuera la madrina en su boda.

Y le agradeció por haberle dedicado un minuto de su tiempo dentro de un curso grande para saber qué le estaba pasando, porque eso le dio la oportunidad de volver a creer.

Nunca sabemos el impacto que podemos producir en los demás con tan solo un momento de nuestro tiempo, ese pequeño gesto puede cambiar una vida para siempre. Y, tal vez, nunca nos enteremos de ello.

Lo docentes nos encargamos de esparcir la semilla, pero no siempre tenemos la posibilidad de ver la cosecha, sin embargo, lo seguimos haciendo, seguimos creyendo que vale la pena, y deseo que ese sentir nunca se pierda...

Perdón por lo extenso del mensaje

¡¡Abrazo grande querida amiga y colega!!

        

Así es @FABI5056..."Aprender aunque duela".
Gracias por compartir tan conmovedora historia. @FERNANDOJS  

Son tremendas las enseñanzas que nos dejaron nuestros alumnos, nos hacen el favor de venir a desafiarnos a tomar diferentes caminos para lograr los objetivos que nos proponemos con integración e igualdad dentro de la diversidad de mundos que encontramos cada día en cada aula.
Son los que nos fueron formando como formadores en educación. Quizás un grado de excelencia que algunos alcanzamos fuera de nuestra formación docente.  

Así es @FABI056. Lo definiste bien: grado de excelencia que se alcanza fuera de la formación! Gracias.  

@GABRIELA58, volví sobre tu texto y sobre los comentarios. Qué buen relato y qué enriquecedores los aportes! Creo que más allá de la docencia -como dice Agustín @CANONET- (evidentemente muchos de tus lectores somos docentes -gracias @FERNANDOJS y @FABI56-), hay situaciones en las que el otro nos desastibiliza y no encontramos respuestas. A mí me pasa con la gente en situación de calle (en mi barrio se multiplicaron), aparecen como fantasmas a la noche. Yo los saludo, les sonrío, la mayoría acaricia a mi perra ... vuelvo siempre con el alma estrujada y con la sensación de que, tal vez, podría hacer algo y no sé qué. 

Pero, Gabriela, tu relato me interesa especialmente porque, con la última frase, la mirada vuelve sobre nosotros mismos. Al poder ver -realmente- al otro que sufre, el vínculo se transforma y nos une a través de la empatía. Aunque de diferentes características, hay un dolor común, que en mi caso, tiene que ver con la impotencia.

Gracias, como siempre, por tus textos!  

Hola @SISSI12. Sos una persona sensible, Silvia, por eso te incomoda y te moviliza tanto la situación de calle. Es impotencia, de parte de algunos, es reenvío de culpas de parte de otros...pero, ¿cómo estar ajeno a todo eso?  A mí me resulta imposible también. Es doloroso, tal vez tendríamos que tomar alguna cátedra de egoísmo e indiferencia. Por ahora, paso. Gracias por tus palabras.  Abrazo.

Lamentablemente, con respecto a las escuelas, no me canso de escuchar toda esa desolación traducida en violencia y desarmonización. Hoy mismo recibí un comentario. Y como dice un preocupado y estudioso de la sociedad en general:Walter Kohan: hay ruidos que están porque necesitan ser escuchados.  

@GABRIELA58, me trajiste a la memoria Sócrates: el enigma de enseñar de Walter Kohan!!! qué librazo, toda una reflexión sobre la posibilidad de ser realmente un maestro ... Abrazo  

@SISSI12 gracias por el dato, Silvia! Voy a tratar de conseguirlo antes del Congreso de educación!!!!!  

@GABRIELA58, te comento por privado!