MATEMATICAS DE HOY..

Publicado por
@SILSOL

27/05/2011#N36452

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Un señor compró en el supermercado mercadería por un monto de $158. Le dió a la cajera $200 y buscó en el bolsillo $8 para evitar recibir más monedas. 
La cajera tomó el dinero y se quedó mirando la máquina registradora, aparentemente sin saber qué hacer. 
El señor intentó explicarle que ella tenía que darle $ 50 de cambio, pero ella no se convenció y llamó al gerente para que la ayudara. Tenía lágrimas en sus ojos mientras que el gerente intentaba explicarle y ella aparentemente continuaba sin entender. 
¿Por qué estamos contando esto? 
Porque aquí va la evolución de la enseñanza de las matemáticas desde 1960, que fue 
así:
 

 

 
 


1. Enseñanza de matemáticas en 1960: 
(Maestra que daba clases desde 1ro. inferior a 6to. Grado) 
Un cortador de leña vende un carro de leña 
por $ 100.00.  El costo de producción de ese 
carro de leña es igual a 4/5 del precio de la 
venta.   ¿Cuál es la ganancia? 

 
 


2. Enseñanza de matemáticas en 1970: 
(Sigue el mismo sistema pero ya moderno) 
Ya había reunión de padres y cooperadora, vice, secretaria y tres porteros. 
Un cortador de leña vende un carro de leña 
por $ 100.00.  El costo de producción de ese 
carro de leña es igual al 80% del precio de la 
venta. ¿Cuál es la ganancia? 

 
 


3.. Enseñanza de matemáticas en 1980: 
En esta década, ya aparecen los gabinetes de Psicopedagogía y los cursos y recursos de los trabajadores de la educación, se suspenden los deberes, los guardapolvos, la tinta, los lápices, etc. etc.  e irrumpe el nuevo sistema importado de Europa de España e islas Baleares, Canarias. Sistema que podrán admirar...... oh...!!! y los Psicólogos...... Desaparece la maestra aparece la seño... de matemáticas, profesores de educación física, de baile, folclore, no se cantan las canciones patrias... los porteros ya son 8, tres secretarias y el calderista....(tenemos gas) 
Un cortador de leña vende un carro de leña 
por $ 100.00.  El costo de producción de ese 
carro de leña es de $ 80,00. ¿Cuál es la 
ganancia? 

 
 


4. Enseñanza de matemáticas en 1990: 
Aquí ya estamos en la plena era de la computación.....ya los porteros son 10, 5 secretarias, dos vice... y las cocineras, para el mate cocido lechero... ya las porteras son sindicalizadas y no les corresponde, abogados para los trabajadores de la educación ya que los alumnos tienen el mismo nivel que ellos...... 
Un cortador de leña vende un carro de leña 
por $ 100.00..  El costo de producción de ese 
carro de leña es de $ 80.00.  Escoja la respuesta 
correcta, que indica la ganancia: 
( ) $ 20.00  ( ) $40.00  ( ) $60.00  ( ) $80.00  ( ) $100.00 

 
 


5. Enseñanza de matemáticas en 2000: 
Ya aparecen los trabajadores de la educación  Los porteros son uno por grado, la bandera se iza los lunes y se arría los viernes (si es feriado queda...!!), los Psicólogos ya son cinco, aparecen los trabajadores de la educación super especializados, computación, minusválidos temporáneos, karate, idiomas instrucción sexual, etc. etc. 4 vice, 6 secretarias y una arquitecta...!!. 
Un cortador de leña vende un carro de leña 
por $ 100.00. 
El costo de producción de ese carro de leña 
es de $ 80.00. La ganancia es de $ 20.00.

 
 

¿Es correcto?  (  ) Si  (  ) No 

 
 


6. Enseñanza de matemáticas en 2010: 
A todos los cargos anteriores, se agregan el 10% y se dan cursos de sismisidad y primeros auxilios y profilaxis sexual..... 
Un cortador de leña vende un carro de leña 
por $ 100.00.  El costo de producción de ese 
carro de leña es de $ 80.00.  Si Ud. sabe leer 
coloque una X en los $ 20.00 que representan la 
ganancia. 
(  ) $ 20.00  (  ) $40.00  (  ) $60.00   (  ) $80.00   (  ) $100.00 
Para la próxima década se rumorea que este problema no se enseñara más, ya que la leña se la usa solo en el campo...... 

 
 


¡¡¡ No te rías, es en serio !!!

 
 

 

 

Comentarios

@PUGLIESE

27/05/2011

Al final, cual es la ganancia del carro de leña?

Vende el carro o vende la leña?

Si el cortador de leña vende su carro, con que va a entregar la leña?

 
@MARIO

27/05/2011

...o hace leña también con el carro... jajajajaj  
@PUGLIESE

27/05/2011

Todos quieren hacer leña del carro caido!

La cajera le devolvio los $42.- al señor del supermercado?

El tipo que  busco en sus bolsillos $8.- los encontro?

Porque no busco $158.-?
 
@PUGLIESE

27/05/2011

Estoy de acuerdo con Susana, de donde saca la leña?



Se que un roedor no roe robles, pero si un roedor royera robles cuantos robles roeria?
 
@PUGLIESE

27/05/2011

El problema esta totalmente obsoleto!!!!
En el futuro y gracias a las nuevas matematicas va a ser planteado asi:



Un programador de software  vende un carro de software
por $ 100.00.  El costo de producción de ese
carro de software es igual al 80% del precio de la
venta. ¿Cuál es la ganancia?
 
@PUGLIESE

27/05/2011

Silsol, me parece que estas desvirtuando este foro que en principio pense que era serio y  tocaba un problema profundo.

Por favor, si queres desvirtuar foros , desvirtua los tuyos.

Atentamente Pugliese

 
@PUGLIESE

27/05/2011

Esta bien Silsol, a mi tambien....


Me hace mal la realidad
de saber que el perro es perro
y nada más.
 
@PUGLIESE

27/05/2011

No lo conoces a Huron?


Con la guitarra en la mano
ni las moscas se le arriman;
naides le pone el pie encima,
y cuando el pecho se entona,
hace gemir a la prima
y llorar a la bordona.


Conocen a la prima de Huron?  
@PUGLIESE

27/05/2011

Siempre la idea fija! Tendrias que irte a España que estan todos "de paro".  
@MARIO

27/05/2011

...todos...al mismo tiempo...  
@BETY

27/05/2011

 Es verdad, la matemàtica no cambia. Cambian los mètodos de enseñanza. Antes la enseñanza de la matemàtica era tradicionalista, y hoy se busca relacionarlos con problemas de la vida diaria (constructivismo), para que los alumnos "piensen màs" pero es màs de lo mismo. Antes se apelaba a la memoria y hoy se busca usar las herramientas que los alumnos han adquirido en el transcurso de su vida escolar ( conocimientos previos) modelizando los problemas para poder  resolverlos.  
@MARIO

27/05/2011

...cuidado con ese dedo Richy...